IR及信用管理工作坊

前言：

2025年4月，由廣州華商學院、安華理達、安華培信聯合共建“數智會計與商務服務產業學院——投資者關系及信用管理工作坊（以下簡稱“IR及信用管理工作坊”）正式啟動。該工作坊以“校行企三方協同、產教深度融合”為核心，通過定制化課程、企業導師進校的模式，為粵港澳大灣區培養“懂業務、通技術、強應用”的復合型IR及信用管理人才。

校企融合新標桿

廣州華商學院作為商科教育的先行者，為何選擇與安華理達、安華培信合作？這一校企聯動的模式，如何突破傳統教學的邊界，為學生搭建起通往職場的“快車道”？

帶著這些思考，安華理達非常榮幸邀請廣州華商學院“IR及信用管理工作坊”的項目帶頭人黃曉剛老師 Brendan，為大家揭秘合作背后的故事，共同探索校企融合下IR及信用管理人才培養的新模式。Brendan老師在內審內控、ESG、風險管理及企業治理咨詢領域擁有逾20年經驗，現任華商教育集團高級財務總監，亦是廣州華商學院會計學院客座教授，曾助力多家香港上市公司開展風控、ESG等相關工作。

Q1：廣州華商學院聯合安華理達、安華培信成立IR及信用管理工作坊的契機是什么？

近年來，信用管理行業對復合型人才的需求大幅增加，但相關專業的培訓教育仍主要以理論為主，與實踐教育結合不足。廣州華商學院(或稱“學院”)希望通過搭建校企合作平臺，助力整合安華理達和安華培信的行業資源及培訓經驗，教授學生專業知識和透過真實的行業案例分享，培養市場所需的IR及信用管理專業人才。

 為了讓學生全面了解企業的投融資全流程，我們將投融資與投資者關系工作坊與信用管理工作坊進行了整合。讓學生了解企業在投資及融資領域所扮演的角色和職能,增加學生在跨學科/跨領域的知識,從而提高他們的職場競爭力和就業機會。

Q2：在合作伙伴的選擇上，學院最看重安華理達和安華培信的哪些核心優勢或資源？這些優勢如何與學院的教學目標和戰略發展方向相契合？

安華理達在信用管理領域中有擁有深厚的專業積累，而安華培信則專注于提供全方位的信用管理培訓，致力于培育信用管理精英。目前學院尚未有信用管理的專業課程。因此,我們與安華理達和安華培信的合作正好填補了學院在信用管理的空缺。這與學院“產教融合、數智賦能”的戰略高度契合，助力打造特色化課程體系。

Q3: 學院在推進這一合作時主要希望解決哪些傳統教學中的痛點？

傳統課堂教學偏重理論知識的傳授，導致學生缺乏對行業動態的敏感性和實戰操作能力。通過工作坊的行業真實案例、模擬演練及行業導師的指導，使學生能夠了解行業實際情況，在實踐中加深對行業的認識，擴大學生的知識面，加強學生的動手能力并學習如何解決問題。

Q4：工作坊在課程設計、實踐環節或學生考核上有哪些突破性調整？

為了提高學生們的學習興趣并實現“學以致用”，我們引入了以下三個前瞻性的教學元素：

1) “雙師型”教學模式：引入企業導師授課，企業導師結合自身豐富的行業經驗，將實際工作中的案例、方法論和前沿專業知識融入課程，實現知識與技能的結合。

2) 真實企業案例及提高實踐教學比重：與安華理達、安華培信等企業深度合作，引入真實的企業信用管理案例和操作流程。學生在學習過程中能夠直接接觸行業實際問題和痛點，積累寶貴的實踐經驗。此外，調整課程結構，將實踐環節的占比顯著提升，確保學生有更多時間參與實踐，體驗專業IR及信用管理專員的日常工作。

3) 創新考核方式：除了傳統的試卷考試，我們同時采用了項目成果作為其中一個考核依據。學生在工作坊期間需要完成一系列仿真實例的作業，包括企業信用分析報告、財務分析報告等, 借此測試他們對該專業議題的認知和熟練程度。

Q5：能否具體說明校、企雙方在項目中承擔的角色？

廣州華商學院作為校方提供教學場地、教學設備、負責招生、學生管理及資源整合；而安華理達和安華培信作為企業方提供專業教材、行業真實案例、客服技巧及專業導師指導，并向優秀學生提供實習的機會。雙方共同開發課程，未來將定期組織企業參訪與行業沙龍。

Q6：合作對提升學院“數智會計與商務服務產業學院”的專業度有什么幫助？”

安華理達和安華培信的參與不僅為學院帶來了豐富的教學資源和專業的師資力量。行業導師的加入，使學生能夠從信用管理專家那里獲取第一手的行業信息和實踐經驗。企業提供的專業教材、真實案例、客服技巧和分享等，都是學生寶貴的資源,也為學院的教學提供了有力支持，進一步豐富了學院的教學資源。

這次合作不僅增加了學院的校企合作伙伴，還進一步擴大了學院在不同專業領域的合作廣度和深度。通過與行業領先企業的深度融合，學院能夠更好了解行業需求和發展趨勢，為后續的課程優化、專業建設以及科研合作奠定堅實基礎。

Q7：工作坊項目的直接目標是什么？希望學生通過實踐獲得哪些需掌握的行業技能？

工作坊是學院倡導的職業教育的其中一部分。職業教育的理念主要是希望學生能夠通過學校全方位的人才培養計劃以及一系列的工作坊、實習班、工作室及專業考證培訓，讓學生能夠找到其專業匹配的職業，學以致用。

古語有云，“授人以魚不如授人以漁”。除了協助學生們找到他們的理想工作外,更重要是啟發學生在職業生涯里如何終身學習和持續進步。這才是我們華商職業教育的初心。當學生掌握了學習的方法，他們便能運用這種方法去學習不同行業的技能和知識。

Q8：關于工作坊的未來發展，能否分享下一步的方向或策略？

未來，我們將會為IR及信用管理工作坊新增以下三項內容,進一步豐富學生的整體教學體驗:

1)豐富教學模式與活動形式:

舉辦相關領域的專業競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。通過競賽，學生能夠檢驗所學的專業知識，啟發思考和創意，同時為優秀學生提供展示平臺。

2)開展企業研學：

為了讓學生更清晰明白企業的運作和行業特質,我們將會組織學生前往合作企業或相關行業進行實地研學，深入了解企業運營模式、業務流程和行業前沿動態。通過與企業高管、行業專家的面對面交流，學生能夠獲取第一手行業信息，拓寬職業視野，為未來的職業發展打下堅實基礎。

企業走訪是最實在的學習方式,一個參觀、一個交流和一個對話，對學生而言都可能帶來重大的啟發。

3)探索項目驅動教學：

引入更多真實的企業項目，以項目為導向開展教學活動。學生在完成項目的過程中，能夠將所學知識應用于實際問題解決，提升綜合能力。同時, 亦可安排學生到企業實習，增加其實戰經驗。

小安有話說

最好的教育，不是告訴學生答案，而是教會他們如何尋找答案。

在IR及信用管理工作坊，學生們找到的不僅是知識，更是通往未來的鑰匙——一把融合理論、實戰和創新的鑰匙。安華理達認為，當今教育的邊界正在被打破，企業與高校不能像平行線一樣各自前行，而是要打破屏障，實現“雙向奔赴”，培養出既有扎實專業功底又懂市場脈搏的新時代IR及信用管理人才。而這，也正是廣州華商學院、安華理達以及安華培信的信念與追求。